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【转载】怎样做教师  

2015-12-25 11:18:10|  分类: 育人 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自低调、一指禅《怎样做教师》

怎样做教师

怎样做教师 - 低调、一指禅 - 默默无闻的教育教学博客家园

采编:宣城市新田中心小学高小平

省课程专家  毕淑娟

教师,一个给人温暖,让人感动的名字;一个倍感神圣,被人尊重的称呼;一个肩挑着祖国现在,背负着民族未来的职业。温总理曾说:“教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身,做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”俄国化学家门捷列夫也说:“教育是人类最崇高最神圣的事业,上帝也要低下至尊的头向她致敬。”教师职业如此崇高,如此神圣,那我们应该怎样做教师,才无愧于这一称呼,才无愧于我们的责任和良心,无愧于国家和民族的期望呢?

做有境界的老师

哲学大师冯友兰把人生的境界分为四种类型:自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。教师的境界也可以分为这几种类型。如果一个教师做事,只能顺应教师的本能和社会风气去做,对自己所做的事毫无觉醒,感觉所做的事毫无意义或很少意义,那么他的人生境界就是自然境界;如果一个教师做事,动机是功利的,如教书是为了糊口,补课是为了酬金,高考是为了获奖,写论文是为了晋级,那么他的人生境界就是功利境界;如果一个教师意识到教书育人的责任,自觉为学生的生命成长和人生幸福做事,那么他的人生境界就是道德境界;如果一个教师意识到超乎教师、教育之外还有国家的兴衰、民族的希望,还有全社会、全人类的未来,倾注生命所有的激情和智慧做事,那么他就达到了最高的人生境界,即天地境界。温总理 2007年9月4日在同济大学演讲时曾说过这样一句话: “一个民族有一些关注天空的人,这个民族才会有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。”一个好老师,应该是一个有境界的人,一个能够仰望天空的人,他目光瞄准的不只是学生的知识,而是学生的能力;他刻意追求的不只是学生的分数,而是学生的幸福;他不仅着眼今天,脚踏实地,走好教书育人的每一步;更放眼未来,时刻关注国家的前途和命运。

做有梦想的老师

朱永新教授说过这样一句话:“一个理想的教师,应该是一个天生不安分、会做梦的教师。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育也就没有了意义。”有理想、敢于做梦,会给平淡的教育生活增添浪漫的色彩,会赋予我们超越自我的激情和力量。经常听一些青年教师的课,经常接触一些有潜质的年轻教师,但若干年之后,却发现“涛声依旧”,心里感到非常惋惜。为什么有做好教师的资质,却没有快速成长起来呢?关键是自己没有梦想,没有追求。我们每一个老师都可以自问:我是谁?我将行将何处?既然上帝派我来当老师,我应该成为怎样的老师?我应该担当什么样的使命?三年——五年——十年——二十年……我应该如何规划自己的人生?这样一想,心中的梦便会潜滋暗长起来:那就是要走“教坛新秀——教学能手——教学名师——教育专家”之路……心怀这样的梦想,每个人都可以在人生的书页上描绘出亮丽的色彩,都可以拥有一个美丽无悔的人生!为了这样一个美丽的愿望,我们应该像林清玄笔下那株执著、坚韧的百合,不管自己生就多么卑微,不管脚下的土地多么贫瘠,不管有没有人欣赏,我们都要深深地扎根,默默地蓄积,努力地成长,静静地吐露属于自己的芬芳……

                      怎样做教师 - 低调、一指禅 - 默默无闻的教育教学博客家园

做有底蕴的教师

“读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运,一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。读书可以给人智慧,使人勇敢,让人温暖,还可以给人力量,给人安全,给人幸福。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。”从温总理的这段话中,我们不难看出读书之于一个人生命质量的影响,之于一个国家、一个民族的重要意义。有人说,“三流的化妆是脸部的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆。”其实,读书就是生命的化妆!读书之于人生的意义,是不经意间渐渐发生的——“你读的那些故事,故事里的人物说的话,故事里含有的道理和感情……多多少少会留在你的记忆里,就像一棵树,阳光会洒下,雨水也会落到,有这些滋润,树就用不着想:我们的叶子怎么才能绿呢?花怎么盛开?不知不觉间,叶子翠绿了,新的叶子不断从枝上窜出来了,花儿也盛开了……这都是不经意的,渐渐的。你不用去想,它们会来。”在静凝的世界里,在芳香四溢的油墨间,心游四荒,神驰八极,是一种心灵的静养和生命的浸染。一个人肚子里有了书,他的心灵就会空明澄澈,他的思想就会深邃高远,他的精神就会丰盈充实,他的人生就会有滋有味,他的生命就有了华光,就会散发出慑人的光彩! “作为教师,一天不读书,自己知道;两天不读书,同事知道;三天不读书,学生知道。”读书,应该成为教师最自然的生活常态和最美的生命姿态!

做有思想的教师

苏霍姆林斯基说过,“如果你让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那么,你就应该引导每一位教师走到从事科学研究这条幸福之路上来。”教师职业的动力和潜力来自于教科研,教师的未来和未来的教师,都应该与教科研紧密联系在一起。教育是一项复杂的系统工程,需要我们整天想着它、念着她,琢磨它、研究它,感悟它、享受它。这就需要我们潜下心来,观察教育现象,思考教育内涵,探寻教育规律,感悟教育本质,施展教育智慧,把素质教育的理念转变成切切实实的教育实践,为中华民族的创造力奠基。有这样一个说法:“三流的教育教知识,二流的教育教理论,一流的教育教思想。”教师是个行者,但更是一个思想者,只有有思想的教师才能培育出有思想的学生。但由于种种原因,有些教师不愿思考,久而久之也就没有了自己的思想。在他们看来,有教育方针,有领导指示,有检查标准,有高考指挥棒,哪还用得着什么“思想”?殊不知,任何高屋建瓴的决策,任何评估的条条框框,都不能取代一线教师富有创造性的实践;而创造性实践的前提是创造性思考。可以说,没有哪一个时代像今天这样对创新精神有着如此急切的呼唤,对创新人才有着如此迫切的需要,对培养学生的创新思维有着如此热切的关注。那么,我们的教育该如何肩负起提高民族创新力的重任?我们的教育该如何培育出一个个个性鲜明的活生生的人?我们说,只有个性才能造就个性,只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人,无异于缘木求鱼。对于一个正在走向伟大复兴的民族来说,这是很可怕的。要做有思想的教师,就要广采博览,开阔视野;要做有思想的教师,就要用独特的视角思考问题,以思路谋求出路;要做有思想的教师,就要不断总结经验,反思教训,捕捉灵感,笔耕不辍……“世上只有两种力量,一种是剑,一种是思想,而思想最终总是战胜剑。”

做有激情的教师

中国微软公司总裁唐骏认为:“如果用两个字总结我的管理风格,那就是激情。不仅我自己有激情,我的管理是让我周围的人都有激情。”比尔?盖茨也说:“激情能激发一个人120%的潜能。”激情,是所有教育者应该具备的品质。如果没有激情,就不会有特级教师于漪、窦桂梅激情飞扬的语文人生;如果没有激情,就不会有魏书生、李希贵这样用大手笔书写人生辉煌的校长和教育家。激情让人精神振奋,精力充沛,它能调动身心的巨大潜能,给人以动力,给人以灵感;激情让人产生一种创造冲动,产生一种挑战自我的成就动机,让人在“指点江山,激扬文字”中弹拨出生命中昂扬的旋律。一个没有激情的老师,必定是个平庸的老师。教师的生命在课堂,课堂是教师挥洒激情的舞台。一个好教师,应该用“一辈子”去准备“一节课”,用神采飞扬的激情,感染学生;用汩汩流淌的真情,陶冶学生;用灵动的教育智慧引领学生在艺术的殿堂里畅游;用心、用情、用爱,与学生共同演奏着生命的乐章。要着力打造率真自然的生态课堂、幸福快乐的生命课堂、充满活力的生机课堂、注重体验的生活课堂、自主创新的生成课堂,真正让学生在课堂上感受到精神脉搏的欢跳,享受到生命成长的快乐。让课堂带着我们的理想与信念、智慧与真情、呼吸与心跳,溶进我们的血液,成为我们生命的一部分。

做有爱心的教师

世界上有一个字最为神奇,它可以点石成金,化腐朽为神奇,化干戈为玉帛。有了它,生活变得五彩斑斓,人生变得有滋有味;有了它,任何人间奇迹都能够创造出来——这个字就是“爱”。一个有爱心的教师,首先是一个热爱生活的教师。一个热爱生活的教师,春日里能寻到“沾衣欲湿杏花雨”的情趣,夏日里能嗅到“映日荷花别样红”的清香,秋日里能欣赏到“秋水共长天一色”的明丽,冬日里能领略到“雪穿庭树作飞花”的飘逸;一个热爱生活的教师,喧嚣中能找到精神的宁静,纷扰中能觅到心灵的栖所,痛苦中能品出幸福的滋味,绝望中能看到新生的希望;一个热爱生活的教师,他的心里总会有明媚的阳光,会用真爱温暖每一个学生的心灵。他会蹲下身子,平等地和学生对话;他会露出微笑,深情地和学生交流;他会在学生成功时,给以赏识;他会在学生失败时,给以鼓励;他会在学生危难时,折断自己的翅膀,送他们去飞翔……“只要心中充满爱,哪个孩子都可爱。”——爱是世界上最美的语言,爱是教育的全部内涵,爱是教师心中最圣洁的情感。爱,是一个好老师最应该拥有的品质。有人说,教师的伟大在于爱与责任感。那么,就让我们如冰心所说的去做吧,“把‘爱’放在左,把‘责任’放在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将教育的一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”

“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”那么,就让所有的日子,所有的日子都来吧,让我们来编织它们,用高远境界、执著的梦想、滚烫的爱心、丰厚的底蕴,深邃的思想、澎湃的激情来编织它们……

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